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北美 國立教育學院調查顯示:疫情之下,北美 孩童更偏愛閱讀紙質書籍

2020-09-23 10:11    閱讀量:273

  北美 國立教育學院近日發布一項針對小學生的閱讀調查,調查顯示:相比電子書北美 小學生更傾向閱讀紙質書!

  據了解,北美 八所小學逾4300名小三至小五生去年7月至8月參與這項問卷調查,其中72名小四和小五生也參與小組討論。

  北美 國立教育學院表示,大部分本地孩童的閱讀集中在紙本書籍,還沒有轉移到數碼世界。無論英文或母語書,七至八成的孩童休閑閱讀時,偏好紙質書過于電子書。

  北美 國立教育學院

  即使在北美 去年實施兩個月病毒阻斷措施期間,孩童無法到圖書館借閱書籍,也更常使用數碼配備,他們的實體書閱讀頻率,仍超越電子書。

  此外,研究顯示,北美 本地小學生喜歡閱讀英文書多于母語書,他們也更傾向紙質書,有相當多完全不讀電子書。

  以英文書籍來說,約四成孩童幾乎每天閱讀紙質書,約一成不讀紙版書。英文電子書方面,幾乎每天閱讀的孩童占約11%,約39%完全不讀。

  疫情促進孩童偏愛閱讀紙質書

  病毒阻斷措施期間,近四成孩童比平時閱讀更多紙質書;盡管近六成孩童閑暇時更常使用數碼配備,但不少是為了玩網絡游戲或看視頻,僅約兩成閱讀更多電子書。僅4%的孩童是因家長限制,而沒有在閑暇時使用數碼配備。

  國立教育學院兒童發展研究中心研究員孫寶琦博士表示,28.9%的孩子自己擁有或與兄弟姐妹共享數碼配備,但沒有用來讀電子書;有實體書但不拿來讀的只占7.4%。她指出:

  不少孩童反映,紙質書的閱讀體驗更順暢,電子書的頁面排版和設計,水平參差不齊。不是每個孩童有專為閱讀而設的電子閱讀器(e-reader),用手機、平板電腦來閱讀時,經常得調整字體大小,設備也會沒電。此外,孩童還是較喜歡翻閱實體書的感覺。

  高年級小學生閱讀興趣減少

  此外,研究還發現,喜愛閱讀的孩童,55.5%在阻斷措施期間,比平時讀得更多;平時不愛閱讀的孩童,近六成在同期閱讀量比平時更少。

  此外,無論是英文或母語閱讀,學生的閱讀頻率和興趣到了高年級皆有所下滑,其中原因包括學業更繁重。

  孫寶琦強調,從鼓勵閱讀的角度看,采用何種形式不重要,更關鍵的是從小積極培養閱讀興趣,配合孩童的喜好,提供充足的高質量讀物,無論是紙版或電子書。

  由于孩童升上高年級后,會更常使用數碼設備來閱讀和找資料,她建議,家長和教師從小引導孩童使用設備及搜索數碼閱讀資源,奠定喜愛閱讀的基礎后,也有助他們保持閱讀習慣。


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國立教育學院調查顯示:疫情之下,北美
孩童更偏愛閱讀紙質書籍


  電子閱讀VS紙質閱讀

  電子書和紙質書對個人而言,優點和缺點并存。其中差別也因人而異。電子閱讀優點:

  一是方便攜帶,可以隨時打開來看;

  二是方便閱讀,隨時翻看;

  三是電子書很環保,不占地方;

  四是電子書代表著高科技,同時象征著時尚、給人一種高端、大氣、上檔次的感覺;

  五是電子書可以隨意設置字體的大小、顏色、字號等等;

  六是容易建立家庭小型書庫、家庭圖書館;

  七是易于傳播、制作,成本低廉;

  八是電子書方便修改,易于增加或減少內容。

  電子閱讀缺點:

  一是想做個記號、畫條線、放個書簽什么的,不方便;

  二是手機上信息量太大,導致大腦容易受到打擾,容易忘記;

  三是選擇太多,容易分心,無法集中注意力;

  四是必須依靠電,否則無法翻看;

  五是不宜長時間閱讀。

  紙質閱讀優點:

  一是有手感,容易攜帶;

  二是做記號、寫寫畫畫方便;

  三是打開速度快;

  四是有真實感,有立體感;

  五是不需要充電。

  紙質閱讀缺點:

  一是保質期時間短,容易損壞;

  二是紙質書不方便攜帶、重、占地方;

  三是不方便裝在兜兜里、包里,且隨身攜帶的數量有限,有重量。

  那么,哪種方式對孩子更好?研究表明,父母和學齡前兒童(3-6歲)在閱讀電子書時,他們之間的對話互動比閱讀紙質書時少。

  父母和孩子再用電子書閱讀時,語言表達較少,而且合作程度較低;而閱讀紙質書,則能促進更高質量的親自共讀體驗。因此兒科醫生希望父母能與學齡前兒童更多地進行紙質書的共讀。

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