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藝術學生寫留學文書要圍繞藝術做文章

2013-03-13 11:18    閱讀量:1103

北美 教育網咨詢顧問云老師指出,藝術生的留學文書與普通專業的有所不同,學生在準備時要圍繞藝術做文章。藝術類學生的文書要結合作品展開,借助文書有效、清晰地表明創作意圖。

首先,學生要展現對藝術的熱愛與執著。文書要突出自己如何對藝術產生興趣,進而闡明選擇專業進行深入學習和研究的原因,或許是從小的夢想,或許是偶然的際遇,或許是遇到良師,從一點切入展開敘述,讓招生官感覺到寫作人確實熱愛藝術,有藝術夢想,并會終生執著于藝術。

其次,學生要展現自己的個性和創造力。錄取委員注重學生的個性和創造力。在文書中,學生可以通過某個小細節來表現自己的獨特之處。如藝術設計類學生孫佳寧習慣看到或想到一個很好的創意時用手繪的方式記錄在隨身攜帶的速寫本里,這樣日積月累的好習慣一定會得到錄取委員的青睞。學生對藝術也不能只是簡單模仿和重復,如在音樂上不要拘泥于對名家曲目固定的理解和演繹,要有自己的體會和創新,藝術設計上更要有自己獨特的靈感和創意,才會有層出不窮的新作品。

再次,學生還要表明自己所受的藝術熏陶與踐行。學生在文書中不要簡單羅列參加了什么大型活動, 到過哪些大型企業實習,更重要的是展現通過這些活動和實習得到的收獲、感悟,及對以后藝術創作的提升和影響。在這個過程中,學生最好展現自己思考創作的過程、遇到的困難以及解決困難的積極態度和良好效果。

最后,學生要有偶像和奮斗目標。偶像有心理暗示作用,會在一定程度上左右崇拜者的思維和判斷,對其產生潛移默化的影響。很多學校會要求學生寫出幾位對自己影響大的藝術家,及在哪方面受到了影響。對偶像的選取除了自己的確喜歡之外,學生要投錄取委員的喜好。這些人最好是在國際上比較知名的人,不要讓錄取委員不知所云。如美術家可寫梵高、米開朗基羅、拉斐爾; 大提琴家可寫馬友友、艾森柏格、費爾曼、卡薩多;建設設計大師可寫貝聿銘、賴特、馮·格康等。 藝術來源于生活,卻高于生活,藝術是生活的提煉、加工和再創造。

藝術家從生活中提取有價值的、有意義的內容,運用到藝術中去,反過來又充實人們的生活,給人們帶來新的享受。云老師提醒,這要求學生在寫文書時要從真實生活出發,不能憑空臆造或刻意表現。每個人生活的環境不同、受到的教育和啟發不同、心境的不同都會使自己創作出不同的作品,對作品的欣賞和品味也不同。學生如果能在這個過程中表現出不斷成熟的心路歷程是個很好的思路。

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