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北美 幼兒園教育遵循怎樣的原則?

2016-08-30 14:32    閱讀量:1173

北美 幼兒園的教育以培養孩子成為一名學習者為目的,希望孩子在平時學會探索和獨立思考,與此同時,也很注重語言技能的培養。

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讓幼兒進行多領域學習的原則

幼兒各方面的發展都應得到認可和重視。由于不同的幼兒有不同的愛好和能力,因此教師應為不同的幼兒提供不同的學習方式。為了最大限度地發揮每個幼兒的潛能,為幼兒提供的各種水平的學習應該以知識、技能和情感為核心。為此,北美 幼兒園為幼兒提供了以下幾個領域的學習內容,以促進幼兒的全面發展。

(一)審美與創新

幼兒表達思想和情感的方式富于創造性,教師和家長應該為幼兒提供自由表達的機會,例如通過舞蹈、音樂和其他藝術形式去發現和探索幼兒的想法與情感。

(二)環境意識

幼兒活動應集中于對環境知識的掌握和對環境(包括自然世界和人類世界)的理解。提高幼兒的環境意識,進一步讓幼兒觀察和了解自己周圍的環境,并表達自己的看法,最終了解整個北美 乃至整個世界。

(三)語言與識字

語言在幼兒的學習和思考中起著關鍵性的作用,因此教師和家長要為幼兒創設良好的語言環境,還可以開展一些有意義的語言藝術活動,如角色扮演、唱歌、朗讀等,促進幼兒聽、說、讀、寫各方面技能的發展。

(四)運動技能

學前教育不應該忽視幼兒運動技能的發展。教師與家長要了解幼兒的生理需要,并為其自由運動提供充足的時間和空間,從而使幼兒的身體協調能力、平衡能力以及空間和方向意識得到自然的發展。

(五)算術技能

算術是日常生活中人們必備的一項技能。通過對圖形與符號的運用,幼兒能注意到集合與組群之間的關系,從而進一步學會對事物進行分類、計算和表征。因此,幼兒的活動應集中于日常的體驗,從而使他們獲得適當的語言(如方位語、數字語、形狀語等)。

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幼兒成為積極學習者的原則

對幼兒來說,只有當他們積極參與到有意義的活動和任務時,他們的學習效率才最高。學習活動與任務應基于幼兒的好奇心、需要與興趣進行設計,同時課程的設計不應僅僅專注于事實性的知識。

為了讓幼兒成為積極的學習者,教師與家長要為幼兒觀察、詢問、探究周圍事物提供機會。為此,教師與家長要牢記以下幾點:一要允許“雜亂”;二要確保幼兒的學習環境安全;三要允許幼兒“犯錯誤”。

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成人作為積極支持者的原則

成人應為幼兒提供學習機會以擴展他們的知識和技能,增強幼兒的理解力和自信心,同時還要幫助幼兒克服自身的缺點。為此,成人要仔細觀察幼兒的活動以了解其需要與愿望,當幼兒因為學習難度大而遭受挫折時,成人應有所察覺。

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以游戲為幼兒學習媒介的原則

游戲在幼兒的學習中是非常重要的,是激發幼兒去探究、發現、冒險、犯錯和應對失敗的工具。在游戲中幼兒學會決定、學會選擇、學會表達自己的情感。因此,成人應為幼兒提供自然的、富有想象力的游戲,同時,游戲還要包含豐富的語言使用環境,這樣就可以促進幼兒的發展,使幼兒在游戲中發展他們的創造性、口語和聽力技能、環境意識、算術技能以及社交技能。

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