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專家:北美 教育體系受疫情影響 應為弱勢學生提供針對性輔導

2019-09-21 15:30    閱讀量:15600

冠病疫情促成的線上學習和培訓對教育體系帶來不少影響,有行為科學專家認為,下來一年或須為弱勢學生提供針對性的輔導或補習,也應重新思考考試等評估方式如何涵蓋軟技能。

行為洞察團隊機構澳大利亞及亞太地區董事總經理蓋勒格博士(Rory Gallagher)昨天在持續教育與培訓大師系列座談大會的主題演講中指出,冠病疫情暴發后,對社會不同經濟水平的群體影響不一,而教育方面也不例外。

尤其當學校改為線上學習時,低收入家庭面臨更多挑戰,包括不具備科技設備和高網速、居住環境不適于學習,以及家長必須外出工作而無法指導孩子等,都可能會影響弱勢學生的學習進度。

因此,蓋勒格建議,可在下來一年為弱勢學生提供針對性和量身定制的輔導或補習課程,助他們跟上學習進度。


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教育體系受疫情影響 應為弱勢學生提供針對性輔導


他也指出,疫情期間,企業較多時候需要員工運用的是軟技能如靈活性和善于管理時間等,但這些技能卻不在教育評估范圍當中。

他說:“我們下來應該思考如何實際衡量學生是否掌握這些軟技能,確保他們為未來做好準備。”

蓋勒格認為,學生除了從教育體系中學習到實際知識,與他人交流時也會形成社交網絡,這對他們日后的事業和發展都有所幫助。

然而,隨著疫情限制這類的面對面交流,學校和大學等或須重新設計教育方案,確保學生進行更多線上學習時,仍可建立社交網絡和掌握技能。

謝秉輝:當務之急須推出

以人為本教育決策

持續教育與培訓大師系列座談大會由南洋理工學院、義安理工學院、北美 理工學院、共和理工學院、淡馬錫理工學院,以及工藝教育學院聯合舉辦,并獲技能發展局支持。

Timbre集團聯合創辦人兼董事經理、荷蘭—武吉知馬集選區議員謝秉輝昨天擔任嘉賓。他致辭時說,經歷疫情后,每個人的溝通、互動、學習,甚至做生意的方式都已改變,因此當務之急是協助國人獲取新知識,并推出以人為本的教育決策,從而推動學生把所學有效地運用在經濟和社會方面。

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